إذا أردتم التدرب على المحادثة بالإسبانية، فإن الموقف المألوف يزيل عنكم طبقة من الصعوبة. فأنتم تعرفون مسبقا ما يجري عند مكتب الاستقبال في الفندق أو عند إنهاء إجراءات السفر في المطار. التحدي الحقيقي هو التواصل باللغة الهدف. وقد صمم كتالوج Sparrway حول هذه الفكرة: يمكن أن تكون لنوع واحد من سيناريوهات الحياة الواقعية نسخ لغوية مختلفة تحافظ على الهدف التواصلي بدلا من نقل كل سطر كلمة بكلمة.
كتالوج واحد وست نسخ لغوية
يجري تصميم Sparrway ككتالوج واحد للسيناريوهات يدعم ست لغات. وتتيح بنية الكتالوج للمتعلمين العثور على السيناريوهات حسب اللغة والتعرف على النسخ المبنية حول الموقف نفسه.
لا يقوم Sparrway على ست مجموعات منفصلة من الدروس لا رابط بينها. الوحدة القابلة لإعادة الاستخدام هي الموقف: المطعم أو المطار أو الفندق أو الصيدلية أو أي سياق آخر من الحياة الواقعية. ويمنح كل مكان المتعلم دورا وشخصية غير قابلة للعب وهدفا تواصليا وإجراءات عليه إنجازها.
أما النسخة اللغوية فتكيف هذا الموقف للتواصل باللغة الهدف.
يضم الكتالوج التدرب على الإسبانية والألمانية والفرنسية والتركية. ويمكنكم الاطلاع على القائمة الكاملة للغات في كتالوج Sparrway.
لماذا نكيف السيناريو بدلا من ترجمته كلمة بكلمة
لا يمكن إنتاج نسخة لغوية جيدة باستبدال كل جملة إنجليزية بمقابلها في القاموس.
تخيلوا سيناريو الفندق. قد يبقى الهدف التواصلي هو نفسه: تسجيل الوصول وتأكيد الحجز والسؤال عن الفطور. لكن صيغ المخاطبة واللباقة والتعبير الطبيعي قد تختلف من لغة إلى أخرى.
الإنجليزية:
موظف الاستقبال: «Good evening. Do you have a reservation?»
النزيل: «Yes, I have a booking under Martin.»
الإسبانية:
موظف الاستقبال: «Buenas tardes. ¿Tiene una reserva?»
النزيل: «Sí, tengo una reserva a nombre de Martin.»
لا يزال المتعلم يحدد الحجز. فالوظيفة التواصلية ثابتة، بينما تنتمي الصياغة إلى اللغة الهدف.
قد يتطلب الحوار بالإسبانية الاختيار بين المخاطبة الرسمية وغير الرسمية. وللفرنسية أعرافها الخاصة في اللباقة. كما تعتمد ممارسة المحادثة بالتركية على الصيغ المناسبة اجتماعيا لا على الاستبدال المباشر من الإنجليزية. في Sparrway يأتي المعنى قبل التطابق الحرفي.
كيف تتعلمون لغة ثانية من خلال موقف مألوف
إن استخدام سيناريو مألوف بلغة أخرى يمنح المتعلم نقطة مرجعية مفيدة.
لنفترض أنكم أكملتم سيناريو المطار بالإنجليزية. أنتم تفهمون المكان ودور الموظف والتسلسل العملي للخطوات. ثم تفتحون لاحقا نسخة ألمانية من النوع نفسه من المواقف لممارسة التحدث بالألمانية عبر الإنترنت.
بعض العناصر تنتقل معكم. فأنتم تعرفون أنكم قد تحتاجون إلى تقديم تفاصيل رحلتكم أو الإجابة عن سؤال حول الأمتعة أو الاستجابة لتعليمات ما. المشكلة التواصلية مألوفة.
لكن اللغة لا تنتقل تلقائيا. فبنية الجملة الألمانية ومفرداتها وصيغ المخاطبة والتعبيرات المعتادة فيها يجب أن تعمل بشكل طبيعي بالألمانية. وعلى المتعلم أن يفهم الشخصية وأن يصوغ ردا مناسبا.
ويمكن للنهج نفسه أن يدعم ممارسة المحادثة بالفرنسية للمبتدئين. فموقف معروف في مطعم أو فندق يوفر سياقا كافيا لتركيز الانتباه على التحدث والفهم. وهذه إحدى طرق تعلم اللغة بالتحدث دون تحويل كل لغة إلى مجموعة جديدة من التمارين المتفرقة.
ما الذي يبقى ثابتا بين النسخ اللغوية
الجزء الثابت في سيناريو Sparrway هو بنيته التواصلية.
فتسجيل الوصول إلى الفندق قد يتطلب من المتعلم في كل نسخة أن يحدد الحجز ويقدم معلومات ويطلب خدمة. ومشهد المطار قد يتطلب إجابات واستجابة للتعليمات. والمطعم قد يتضمن الطلب والاستيضاح والدفع.
يمكن أن يبقى المكان المرئي والأدوار والهدف التواصلي العام قابلة للتعرف عليها. ما يتغير هو اللغة اللازمة لأداء هذه الإجراءات بشكل طبيعي. فقد تحتاج صياغة الشخصية والردود المتوقعة من المتعلم وأعراف اللباقة وبعض الفروع إلى تكييف.
وهذا مهم لتطبيق لغوي قائم على محادثات حقيقية. فالهدف ليس تعليم ست ترجمات لعبارة واحدة، بل تمكين المتعلم من حل مهمة مماثلة من الحياة الواقعية بلغة أخرى.
ومنهجية Sparrway تدعم ذلك، لأن التقدم في المشهد يعتمد على المعنى والقصد التواصلي. وقد تقع الأخطاء بينما تستمر المحادثة. وتبقى اللغة أداة للفعل لا موضوعا للتحليل.
كيف يستخدم المعلمون الموقف نفسه عبر اللغات
بالنسبة إلى المعلمين، يمكن لبنى السيناريوهات المشتركة أن تجعل التخطيط متعدد اللغات أكثر اتساقا.
يستطيع المعلم اختيار موقف واحد، مثل الفندق أو المطعم، واستخدام النسخة اللغوية المناسبة. ويستطيع معلم آخر يعمل بلغة هدف مختلفة أن يستخدم الإطار التواصلي نفسه مع تكييف التوقعات بما يناسب تلك اللغة ومستوى المتعلم.
قد يكون الهدف المشترك «حل مشكلة في الحجز». في لغة ما قد يحتاج المتعلم إلى صيغة لباقة بعينها، وفي لغة أخرى قد تختلف الصياغة الطبيعية والأعراف الاجتماعية. تبقى المهمة قابلة للتعرف عليها بينما تحترم النسخة اللغوية أعرافها التواصلية الخاصة.
اطلعوا على موارد Sparrway للمعلمين لمعرفة النهج الأشمل داخل الصف، وعلى مقال سيناريوهات الإنجليزية في المطعم كمثال على مكان مبني حول إجراءات عملية.
ما الخطوة التالية في الكتالوج
نعمل على تطوير كتالوج متعدد اللغات مبني حول مواقف من الحياة الواقعية قابلة لإعادة الاستخدام ونسخ خاصة بكل لغة. ويضع Sparrway الحوار في المركز، بينما تدعم هذا المشهد ردود أفعال الشخصيات والأهداف التواصلية والألعاب المصغرة المرتبطة بالسياق.
سنتحدث عن المزايا الجديدة في الكتالوج، مثل تبديل اللغة داخل سيناريو قيد التشغيل، عند توفرها.
أما بالنسبة إلى المتعلمين فالمبدأ واضح: اختاروا لغة هدف، وادخلوا إلى موقف، واستخدموا تلك اللغة لإنجاز أمر ما.
الأسئلة الشائعة
كتالوج Sparrway مخصص لست لغات، من بينها الإسبانية والألمانية والفرنسية والتركية. ويمكنكم الاطلاع على القائمة الكاملة في الكتالوج.
يمكن أن تتشارك معه الموقف والأدوار والهدف التواصلي، لكن لا ينبغي أن تكون ترجمة كلمة بكلمة. فالنسخة الإسبانية تحتاج إلى صياغة إسبانية طبيعية وصيغ مخاطبة مناسبة وتفاعل ملائم. ويحل المتعلم مهمة تواصلية مماثلة بالإسبانية بدلا من إعادة إنتاج نص إنجليزي محفوظ.
للسيناريوهات نسخ بلغات مختلفة، لكن تبديل اللغة داخل المشهد غير متاح بعد.
يقوم Sparrway على التفاعل باللغة التي يجري التدرب عليها، أما اللغة التي تتحدث بها الشخصيات غير القابلة للعب فتعتمد على إعدادات كل سيناريو. والمبدأ المنهجي هو أن يستخدم المتعلم اللغة الهدف لحل المهمة التواصلية، مع إبقاء الدعم في خدمة التفاعل.
افتحوا كتالوج سيناريوهات Sparrway، واختاروا لغة، وتدربوا على موقف مألوف من الحياة الواقعية من خلال التواصل.